我们的教育为何如此功利

　　

　　暑假来了，孩子们的节日到了。但是，暑假怎么过？家长说了算。常常听到家长说有这样的考虑：本来想依照孩子的天性和爱好任由发展，让孩子好好享受美好的童年和青少年，但看到其他孩子都在上奥数、书法、绘画、钢琴、作文、围棋等等特长班和培训班，也不得不萌生疑虑，自己的孩子不学就会落在别人后面了。有人说得很对，中国家长最怕自己的小孩和别人的不一样，美国家长是最怕自己的小孩和别人的一样。

　　经过家长们挣扎一番，仍然决定投资这笔教育。首先，学一点总比不学好，其他孩子都学，不比别的孩子好，也不能不给孩子提供共同学习和竞争的平台，家长们这样考虑，其次，万一学好了还可以获奖，获了奖得了名次，升学就可以加分，加分读好学校，读好学校找好工作，好工作才有高回报，一环扣一环的裨益，这时候，家长下定了决心，最后，退一万步讲，要是实在没学好，至少可以让孩子增长一些知识见闻，也比不学的好。所以，算起来，学的好处是大大的有，甚至没有一点坏处。家长们从物质上的功利权衡之后发现，投资报班是值得的，于是，孩子们在暑假依然背起书包上学，上有特色的学。

　　当然，中国的教育资源就像一块大蛋糕，谁都想分到一块，但蛋糕有限，分配不均，竞争也会显得尤为激烈和功利。从学校来说，学生获奖或考高分，固然是给学校长脸的事。领导者们好大喜功，一定会对获奖等事宜大肆宣传，然后再邀功请赏。每年学校争夺生源的重要依据就是毕业生升学考试的上线率，以及学校特长生的获奖率。前两天新闻报道泸州市实验小学在校门口挂出条幅：“热烈祝贺泸州市实验小学学生XX在今年高考中勇夺泸州市文科状元。”不明真相的人还以为，“泸州一名小学生今年参加了高考，还夺得了文科状元！”实则是母校借状元之名宣传自己学校而已。

　　这种追功求名的行为在中国教育界不属罕见，教育的产业化必然导致学校的功利心膨胀，敛财一旦成为学校教育的目的，追求利益的最大化便是学校所考虑的方向，教育的手段和过程必将扭曲，老师会变成无辜的教授工具，学生当然是布满最底层的牺牲品。这一切的根源是什么？教育功利化的原因是什么？是我们忘记了教育的本源，远离了教育本身的目的，忘记了教育是为了激发人的生命力和创造力，为了追求真理和为了成为有完善和健全人格的人。

　　在中国教育目的荒芜的时代，不能忽视的是教育体制背后的操纵集团，他们的功利心。他们同样是邀功求利的一群，他们的权利需要一个高于均线的量化标准来得到捍卫，他们需要一个高水平的绩效来稳固自己的地位，因此，教育整个体系，教育者，受教育者，都不得不委身以同样功利的姿态满足其要求。我们一再地感叹，中国教育受限于太多的制度、模式，估计教育部门也会无辜地说，我们也是迫于现实的限制。

　　中国教育应该接近功利主义，而不是功利的。学校办教育的目的是教书育人的，而非赚银敛金的。人们常常是被眼前的利益所蒙蔽，现实往往遮盖了本来的目的。到底的故意的还是被迫的，外人无从考证。边沁的功利主义是说人追求人生的最大幸福。自己和他人的幸福的最终实现，就是一个人行为最大快乐值的体现。如果教育者只考虑眼前利益，而忽视受教育者追求幸福和自由的权利，妄谈学生的最大幸福，便是我们教育的失败。

　　看完这篇报到后，我在沉思：

　　为什么有那么多高二毕业的学生，不继续在国内读高三，通过高考，上国内的知名院校？

　　为什么今年有几十万高考生放弃高考？

　　为什么有那么多被三本院校和专科院校录取的考生不在国内继续学习？

　　为什么有那么多尖子生放弃了高考的机会？

　　为什么有那么多尖子生弃北大和清华，直读国外名校？

　　这些学生到底去哪儿了？转向留学市场，我们会惊讶的发现：

　　1、3+1留学（HND留学）市场迅速崛起----工薪阶层留学

　　2、2+2留学持续升温----高中生最适合的留学模式

　　3、留学预科（1+3或1+4）----成就海外名校梦想

　　4、各中介也不甘示弱----热情服务，争夺家长的好感

　　是什么导致了这些学生和家长对中国教育的离心离德，这更值得深思：

　　1、教育攻利法，未充分开发学生的兴趣和潜力！

　　2、理论脱离实践，学无用武之地！

　　3、教育成为学生和家长的负担而不是成长！

　　综观欧美教育体制：情况恰恰相反，美国从小学5年级开始，就对学生进行职业生涯规划教育，老师会提供相关职业的工作环境，收入待遇，职业要求，规划中学学业和大学选择，而其从中学就开展的学分制教学，大学实施的多元录取，保障学生能按照自己的个性、兴趣，选择接受怎样的教育、从事怎样的职业。

　　所以现在有一种声音，家庭经济许可，出国留学，拓展国际化视野，走国际化人才路线！